躬耕教育26年，西吉縣第四幼兒園園長(zhǎng)馬文燕努力把一所沒(méi)有院墻、只有2間瓦房的鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展成兩層樓、學(xué)生數(shù)量翻了幾倍的學(xué)校；曾帶領(lǐng)師生把一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)變成當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。在一次次推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、走進(jìn)學(xué)生心中時(shí)，馬文燕也在探索中觸摸到了教育的靈魂——愛(ài)。

　　教育根植于愛(ài)

　　“園長(zhǎng)就像一臺(tái)‘永動(dòng)機(jī)’，總在為幼兒園操心。我們有啥問(wèn)題，都第一時(shí)間想到她?！蔽骷h第四幼兒園教師馬麗娜說(shuō)，在老師們的印象里，從2019年建園到現(xiàn)在，馬文燕總是不知疲倦。大家不解，這么多年了，“陀螺園長(zhǎng)”是怎樣煉成的？

　　愛(ài)，是馬文燕育人故事的開(kāi)始。

　　馬文燕回憶，小時(shí)候，父親在外地工作，母親忙于農(nóng)活，她早早便入了學(xué)。在班里，她不僅個(gè)子最小，而且認(rèn)知能力也比其他同學(xué)弱。幸運(yùn)的是，她遇到了一位好老師——于書(shū)忠?！坝诶蠋熛癖Ｗo(hù)荷葉上的露珠一樣，愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，她讓我收獲了人生的第一份自信與驕傲?！瘪R文燕說(shuō)，特別是像她這樣學(xué)習(xí)差、父母忙的學(xué)生，于老師更是像對(duì)待自己的孩子一樣進(jìn)行教導(dǎo)。從那時(shí)起，她便暗下決心，長(zhǎng)大了當(dāng)老師。大學(xué)畢業(yè)后，她選擇了教師這個(gè)職業(yè)?！拔蚁Ｍ裼诶蠋熞粯?，做個(gè)學(xué)生心中的好老師?！瘪R文燕說(shuō)。

　　馬文燕至今都記得于老師說(shuō)過(guò)的一句話，“你們好好學(xué)習(xí)，以后有出息了，即使不認(rèn)識(shí)我了，我也是自豪的”。馬文燕告訴記者，小時(shí)候她不能完全明白于老師的這句話，如今做了老師，才真正理解了這句話的真諦——學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，是教師的幸福源泉和價(jià)值所在。

　　“于老師讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)?！睆拇?，“不要放棄每一名學(xué)生”的種子埋在了馬文燕心里。無(wú)論是面對(duì)學(xué)科上表現(xiàn)欠佳、家庭教育缺失的，還是生活學(xué)習(xí)自理能力不足的學(xué)生，馬文燕都從未放棄任何一個(gè)學(xué)生，總在尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

　　在馬文燕的提燈引路下，學(xué)生馬雪花畢業(yè)后回到西吉縣，也成為一名教師。馬雪花說(shuō)：“馬老師得知我家條件不好，幫我付了學(xué)費(fèi)、免費(fèi)補(bǔ)課，甚至買(mǎi)衣服和學(xué)習(xí)用品?！碧峒岸鲙?，馬雪花有說(shuō)不完的情、道不盡的感激?！敖逃揖窭镎f(shuō)的‘樂(lè)教愛(ài)生，啟智潤(rùn)心’，我覺(jué)得馬老師真正做到了，走到了我們心里?！?/p>

　　甘做“拓荒?！?/span>

　　畢業(yè)以來(lái)，馬文燕先后在西吉縣馬蓮鄉(xiāng)小學(xué)、西吉縣吉強(qiáng)鎮(zhèn)短岔小學(xué)、西吉縣吉強(qiáng)鎮(zhèn)夏大路小學(xué)以及西吉縣第三、第四幼兒園任職任教，從一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)、園長(zhǎng)。

　　細(xì)數(shù)馬文燕教育道路上的一次次前進(jìn)，她就像一頭勇于耕耘的“拓荒?！?。

　　2000年，馬文燕到短岔小學(xué)任教。學(xué)校條件差，上百號(hào)娃娃擠在2間簡(jiǎn)陋的教室里。夏天天氣炎熱，她索性把自制小黑板掛在蘋(píng)果樹(shù)上，和學(xué)生搬到露天教室上課。

　　她暗下決心要為孩子們爭(zhēng)取一所新教學(xué)樓。很快，教育局批復(fù)了在原校址新建教學(xué)樓的文件。馬文燕說(shuō)，令她感動(dòng)的是，村民把自己家的糧倉(cāng)騰出來(lái)，改造成臨時(shí)教室。

　　2002年秋，隨著一棟兩層高、擁有8間教室的新教學(xué)樓竣工，短岔小學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇：教師熱愛(ài)課堂，珍惜每一分鐘的授課時(shí)間；學(xué)生積極踴躍，成績(jī)年年上升。到2005年秋，學(xué)校學(xué)生人數(shù)達(dá)到800多人。學(xué)生數(shù)量增加，擔(dān)心學(xué)校沒(méi)有足夠的課桌椅，家長(zhǎng)主動(dòng)把自家的桌子、凳子搬來(lái)?？吹郊议L(zhǎng)對(duì)教育的支持和重視，馬文燕心里暖暖的，干勁十足。

　　那些年，教師的教書(shū)聲、學(xué)生的讀書(shū)聲，就是山溝里最美的風(fēng)景。

　　2017年，馬文燕被調(diào)任西吉縣第三幼兒園開(kāi)展籌建工作，從無(wú)到有創(chuàng)辦一所學(xué)校，過(guò)程充滿(mǎn)艱辛，從地膠鋪設(shè)到水電改造，再到木工電鋸，馬文燕親力親為，手上不知磨出了多少水泡。馬文燕說(shuō)：“新學(xué)校的起步，確實(shí)要付出更多汗水?！?年后聽(tīng)到教育局讓自己去新建的第四幼兒園工作的消息，她還是沒(méi)有猶豫，一磚一瓦繼續(xù)為孩子們筑起溫暖的家。

　　2020年，馬文燕獲得全國(guó)“最美教師”稱(chēng)號(hào)?！爱?dāng)老師不是為了獲獎(jiǎng)，家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)生的尊敬是對(duì)我們最大的褒獎(jiǎng)?！瘪R文燕說(shuō)。（記者　陳　瑤 　姜　璐 　賀紫瑞）