實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，不僅是以知促行，以行促知的生動(dòng)體現(xiàn)，是第一批主題教育最為重要的成功經(jīng)驗(yàn)之一，也為第二批主題教育“打了樣”。

　　氣溫驟降，我區(qū)各地各單位開(kāi)展主題教育的積極性絲毫未減——

　　近日，寧夏社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)組織召開(kāi)社科界“學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平文化思想”座談會(huì)，大家一致認(rèn)為，習(xí)近平文化思想為做好新時(shí)代新征程宣傳思想文化工作、擔(dān)負(fù)起新的文化使命提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南，要在真學(xué)真信真用、深化內(nèi)化轉(zhuǎn)化上下功夫。

　　“店門(mén)口的這條路終于修好了！” 第二批主題教育開(kāi)展以來(lái)，銀川市興慶區(qū)北安社區(qū)針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的“鬧心路”問(wèn)題，聯(lián)合寧夏新材集團(tuán)物業(yè)服務(wù)有限公司云開(kāi)苑站籌集資金，多次召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，將1200平方米的破損路面修好，群眾紛紛點(diǎn)贊！

　　無(wú)論是積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)座談會(huì)，還是撲下身子察實(shí)情、沉到一線解難題，都充分體現(xiàn)出，唯有實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，以學(xué)致用、知行合一，方能提升主題教育實(shí)效。

　　開(kāi)展主題教育，“知”是根基、是首要環(huán)節(jié)，“行”是支點(diǎn)、是關(guān)鍵動(dòng)作。實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，不僅是以知促行，以行促知的生動(dòng)體現(xiàn)，是第一批主題教育最為重要的成功經(jīng)驗(yàn)之一，也為第二批主題教育“打了樣”。相比第一批主題教育，第二批主題教育在群眾身邊開(kāi)展，參加單位和人員范圍廣、類(lèi)型多、數(shù)量大，離一線更近、離群眾更近、離具體問(wèn)題更近，尤需如習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的那樣，“實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究”，把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程。畢竟，只有扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)基層干部自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，才能更好地以學(xué)促干、以知促行，推進(jìn)主題教育走深走實(shí)，取得扎實(shí)成效。

　　非“實(shí)”無(wú)以為學(xué)。我們要明白，學(xué)習(xí)理論從來(lái)不是為了裝點(diǎn)門(mén)面，而是為了指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)之“實(shí)”，就在于大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把“實(shí)實(shí)在在”擺在理論學(xué)習(xí)的突出位置，做到多思多想、學(xué)深悟透，確保學(xué)有所思、學(xué)有所得。當(dāng)前，一些基層干部認(rèn)為理論學(xué)習(xí)不重要，或者和工作關(guān)系不大，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，滿(mǎn)足于碎片化閱讀和淺層次理解，把“讀過(guò)”當(dāng)作“學(xué)過(guò)”，把“講過(guò)”當(dāng)作“悟過(guò)”，學(xué)而不用、學(xué)不善用，學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”……這種“蜻蜓點(diǎn)水”式的學(xué)習(xí)注定無(wú)法領(lǐng)悟思想理論的精髓，還何談指導(dǎo)工作和實(shí)踐，又怎么可能正確地將黨的創(chuàng)新理論用于處理群眾矛盾中？

　　“實(shí)”更是調(diào)查研究的生命線。如今，一些基層干部認(rèn)為，調(diào)查研究是上級(jí)單位的事情，自己天天處在基層一線，搞調(diào)研是搞不出什么“新名堂”的。但事實(shí)上，第二批主題教育層級(jí)下移，工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題更為具體繁雜，問(wèn)題查得準(zhǔn)不準(zhǔn)、調(diào)查研究實(shí)不實(shí)，群眾看得最清楚，感受也最直接。如果關(guān)起門(mén)來(lái)搞教育，拍拍照片、聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)、抄抄材料，就如同自說(shuō)自話(huà)、自彈自唱，會(huì)對(duì)一些傾向性苗頭性問(wèn)題看不到、看不透，尤其是面對(duì)一些新情況、新問(wèn)題，還有可能抓不住要害、找不準(zhǔn)穴位，損害地方長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，實(shí)實(shí)在在做好調(diào)查研究，不僅要“身入”更要“心入”，要少在形式上費(fèi)勁，多和群眾“拉拉家?！保嘧罕姷摹靶●R扎”，多聽(tīng)聽(tīng)群眾的“心里話(huà)”，真心誠(chéng)意把群眾的意見(jiàn)收集起來(lái)、反映上來(lái)。

　　如此，踏踏實(shí)實(shí)地抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，把開(kāi)展主題教育和推動(dòng)各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能充分激發(fā)群眾參與主題教育的熱情，用“實(shí)”字打開(kāi)事業(yè)發(fā)展新天地。（尉遲天琪）